Carmen Encarna Cáceres Rocha

Nombre  de  le  Nominada: Carmen Encarna Cáceres Rocha      

Edad:  40  

Idioma(s): Castellano y Aymara

Estado  Civil:   Soltera  

Cargo  en  el  Telecentro:  Administradora

Situación  Laboral:   Voluntaria  

Años  de  Servicio  (en  el  telecentro  actual): 3 años

Años  de  Servicio  (en  el  cargo  actual):  3 años  

Dirección  Postal:  Calle Aroma Washington No. 134.

Ciudad:  Oruro

País:  Bolivia

ANTECEDENTES 

Mi nombre es Carmen Encarna Cáceres Rocha. Estudié en la Escuela Normal de Maestros Angel Mendoza Justiniano de Oruro,  Bolivia. Egresé como profesora de aula del nivel primario. Inicié mi trabajo profesional en el distrito de Salinas de Garci Mendoza el año 1994, que es un  sector rural muy alejado de la ciudad de Oruro. Carecía de electricidad, por lo tanto era muy difícil contar con la tecnología en esos años,  utilizábamos velas para alumbrarnos en la noche, la radio funcionaba a pilas (baterías), trabajaba en el colegio Franz Tamayo  las  clases eran  tarde y mañana entonces tanto profesores como docentes practicábamos más el deporte e incluso salíamos de la población solo para cobrar el sueldo cada mes o de dos meses. No había mucha movilidad el viaje era casi todo el día.

Posteriormente trabaje en unidades educativas de Fe y Alegría Oruro durante 10 años, donde recibí capacitación en cuanto a las nuevas tecnologías de comunicación. El establecimiento contaba con un telecentro que nos permitía visitar con nuestros alumnos para complementar el aprendizaje de aula con software educativo. 

Actualmente soy directora de la Unidad Educativa “Elsa Omiste de Ovando” del distrito de Eucaliptus, área rural del departamento de Oruro, Bolivia. El establecimiento acoge a 170 estudiantes que se forman en el aspecto académico y científico. Este sector es hablante de lengua nativa aymara como primera lengua y el castellano como idioma oficial. La escuela cuenta con un telecentro bajo mi responsabilidad y está compuesto por 10 computadoras  instaladas en red, una impresora láser y escáner. Los estudiantes que utilizan estos equipos de computación  son niños y niñas de  4 y 5 años de edad en el nivel inicial y estudiante de 6 a 12 años de edad en el nivel primario adquiriendo conocimientos en cuanto a hardware y software, manipulan e ingresan a programas y software educativos adecuados para su edad y necesidades e intereses de los mismos. Estas clases la realizan en turnos alternos por las tardes de acuerdo a la planificación del docente. 

CONTRIBUCIÓN A LA “ALFABETIZACIÓN DIGITAL” Y EL DESAROLLO COMUNITARIO

Gracias a los cursos de capacitación de la institución Ayni, miembro de la Red TicBolivia, en cuanto a ofimática con el Programa Chaski  y experiencias en aulas telemáticas de Fe y Alegría  he podido contribuir y apoyar a los docentes del establecimiento en la aplicación uso de software educativos como herramientas de aprendizaje , con el propósito de integrar el aula de computación con la planificación del docente, que permita complementar, ampliar los conocimientos que se impartieron en el aula, con software educativos en las diferentes asignaturas que se encuentran en el aula de computación.

La propuesta de integración de las tecnologías de la informática y comunicación en la unidad educativa hace posible establecer algunas competencias que nuestros estudiantes deberán desarrollar en el proceso de formación en tecnología:

• Reconocer su propia capacidad de manejar las computadoras como herramienta tecnológica para su proyecto de vida.
• Valorar los recursos los recursos informáticos como medio de información y de comunicación para su aprendizaje.
• Manejar diversos software o programas del  computador de edición de texto, programas de presentación, base de datos, etc.
• Utiliza los diversos software del computador para sistematizar su proceso de aprendizaje en las distintas areas del currículo escolar.
• Conocer los componentes básicos de la computadora (hardware y software) necesarios para ser usuarios de estas.
• Utilizar los recursos del computador (internet, enciclopedias biblioteca virtual y otras bases de datos) como fuente de información para explorar, investigar y profundizar sobre contenidos de aprendizaje.
• Aprovechar las posibilidades de comunicación de la computadora para expresar ideas, sentimientos y experiencias de vida con otras personas.
• Comunicarse con estudiantes de otras escuelas en proyectos y actividades educativas de forma comunicativa y constructiva a través de herramientas tecnológicas de comunicación (correo electrónico, chat, foros).
• Obtener y seleccionar información a través de la red de una manera eficaz eficaz.
• Analizar críticamente la diversidad de contenidos publicados en la red y evaluar su calidad y pertinencia.
• Valorar la incidencia del desarrollo tecnológico en la comunidad.
• Valorar los nuevos medios de información y comunicación como instrumento para el conocimiento, el entretenimiento y la interacción con los demás.
• Analizar los usos indebidos de las TIC y proponer alternativas de solución.

Los estudiantes al usar las TIC  se convierten en sujetos autónomos, participativos, productivos, críticos, creativos, solidarios y comprometidos con su desarrollo y el de su comunidad.

Como administradora se realizaron enlaces con otras escuelas del mundo para intercambiar experiencias de nuestra comunidad en el programa GTP, que ha sido muy provechosa para nuestros estudiantes que han logrado viajar imaginariamente por el mundo y conocer sus vivencias.

También gracias a los cursos de capacitación de la institución Ayni, miembro de la Red TicBolivia, logré crear mediante el proyecto Aprender Creando, un software educativo en lengua nativa aymara que contribuirá a mejorar y rescatar esta lengua en la escuela.

LIDERAZGO, ALIANZAS, Y MOVILIZACIÓN DE RECURSOS

El telecentro de la unidad educativa ha sido posible gracias a los convenios realizados entre la Honorable Alcaldía Municipal de Eucaliptus (Oruro, Bolivia) la institución Ayni Bolivia y La Embajada de Bélgica, que han donado 10 computadoras, que hace posible que el establecimiento tenga un telecentro, previa gestión de la dirección y junta escolar de padres de familia que han visto la necesidad de que los niños deben tener acceso a las nuevas  tecnologías de información y  comunicación que están avanzando dinámicamente.

También se ha analizado la auto sostenibilidad del telecentro, donde Ayni mediante el programa chaski  ha apoyado con la capacitación y organización del comité administrativo,  por lo cual se organizo una comisión responsable compuesta por un padre de familia, un docente y la directora con el objetivo de planificar como se va auto sostener el aula de computación. Se acordó aportar una suma mínima de 1 boliviano por mes anual se sumaría a 10 bolivianos para cubrir algunas necesidades urgentes que requiere el aula de computación.

Esta gestión se compró 5 muebles para computadora con el objetivo de mejorar el aula de computación, gracias al apoyo de los padres de familia que contribuyen económicamente, con el objetivo de que sus niños y niñas no desconozcan estos avances tecnológicos que es una necesidad actual.

Con la participación del establecimiento en las Ferias  TIC en Educación Organizadas por Ayni Bolivia logramos complementar el aula de computación con una impresora y escáner, fruto de premios ganados.